דיוני בית מדרש זה סגורים למשתתפיו בלבד. אם ברשותך שם משתמש וסיסמא- אנא הכנס בצד שמאלי העליון של האתר.
אם טרם נרשמת, ניתן לפנות לראש בית המדרש ולבקש להצטרף לבית המדרש malmam.sugia.net@gmail.com
תגובות אחרונות
חלפון קרן
22.05.201911:35
תודה רבה
נחום גלי
22.05.201911:33
אנחנו מסכימות עם דעתכן. אחות של דביר צריכה להפסיק לקחת את הרצונות שלו כמובן מאליו ולהיות פתוחה לאפשרויות אחרות שהוא ירצה.
חלפון קרן
22.05.201911:27
נועה, נעם וקרן לדעתינו מנקודת מבט של הכלה, אחותו צריכה לנסות למצוא דרכים אחרות לתקשר עם דביר ולאו דווקא השאלות הרטוריות שלה. היא לא צריכה לצאת מנקודת הנחה שהוא רוצה את אותה ארוחת הערב באותו זמן אלא להיות קשובה יותר ואולי גם שותפה יותר פעילה בתקשורת מול בית הספר. אולי כדאי לה לנסות עם דביר דברים חדשים ולהיות קשובה לתגובה שלו.
חלפון קרן
22.05.201911:16
נועה, נועם וקרן הסיפור מתואר מנקודת מבט של אחות של דביר- ילד בעל מוגבלות שכלית עמוקה. היא מספרת על הטיפול בו ועל השגרה היום יומית שלהם שלא יכולה להשתנות בספונטניות. היא מדברת על הזמן שלהם ביחד מרגע אסיפתו מבית הספר עד החזרתו ביום למחרת. הייתה סיטואציה שונה מהרגיל בה דביר דפק על המקרר באמצע ארוחת הערב ואחרי שפתחה את המקרר הוא התחיל לחטט במקרר במרץ, אחותו חשבה שהוא מחפש את המעדן ובסוף להפתעתה, הוציא את צנצנת הזיתים, ואכל זיתים, אחותו הייתה מופתעת מאוד. כשהיא לקחה אותו לבית הספר היא שיתפה את הגננת בהתלהבות והמורה אמרה שהוא מת על זיתים.
תגובות אחרונות
תודה רבה
אנחנו מסכימות עם דעתכן. אחות של דביר צריכה להפסיק לקחת את הרצונות שלו כמובן מאליו ולהיות פתוחה לאפשרויות אחרות שהוא ירצה.
נועה, נעם וקרן לדעתינו מנקודת מבט של הכלה, אחותו צריכה לנסות למצוא דרכים אחרות לתקשר עם דביר ולאו דווקא השאלות הרטוריות שלה. היא לא צריכה לצאת מנקודת הנחה שהוא רוצה את אותה ארוחת הערב באותו זמן אלא להיות קשובה יותר ואולי גם שותפה יותר פעילה בתקשורת מול בית הספר. אולי כדאי לה לנסות עם דביר דברים חדשים ולהיות קשובה לתגובה שלו.
דף הנחיות
השיעור השני
המילה שלי שלנו
חינוך לילדים עם צרכים מיוחדים
מרכז המחקר והמידע של הכנסת
נכות, חברה ותרבות
מתוך סדרת מפגשי הכרות עם ה- Disability Studies
משתמשים
נתוני כניסה לאתר
משתתפים
חלפון קרן
נחום גלי